Naturens Univers 8: Tema 5. Den digitale tidsalder

Undersøgelse (Fase 2)
Eleven kan undersøge typer af stråling / Eleven har viden om stråling

Modellering (Fase 1)
Eleven kan forklare funktioner og sammenhænge på tekniske anlæg / Eleven har viden om forsynings-, rensnings og forbrændingsanlæg

Perspektivering (Fase 1)
Eleven kan beskrive sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling / Eleven har viden om centrale teknologiske gennembrud

1
Jeg kan forklare om egenskaber, der er fælles for alle slags elektromagnetisk stråling.

2
Jeg kan beskrive og forklare, hvordan signaler til radio og tv sendes på korte og på lange afstande.

3
Jeg kan forklare om mikrobølgers anvendelse fx i radar og mikrobølgeovne.

4
Jeg kender til brug af stråling, fx røntgen, på hospitaler og kan forklare om, at strålingen både kan bruges til diagnose og behandling.

5
Jeg kan forklare, hvad man mener med et kommunikationssystem.

6
Jeg kan forklare hovedtræk ved et digitale sprog og forklare lidt om det binære talsystem.

7
Jeg kan forklare om teknologier, der har været brugt til lagring af lyd gennem flere generationer.

8
Jeg kan beskrive hovedtræk af den digitale revolution og højdepunkter heri.

9
Jeg kan forklare vigtige ting om internettets opbygning og funktion og begrebet båndbredde.

10
Jeg kan forklare, hvad man skal se efter på det teknologiske område, hvis man skal købe sig en ny smartphone, computer eller tablet.

Læringsmål 1

1
Jeg gennemgår en planche af det elektromagnetiske spektrum og identificerer det synlige område og den usynlige stråling.

2
Jeg kan fortælle om nogle almindelige egenskaber ved elektromagnetiske bølger/stråling, som udbredelse, fart, spejling osv.

3
Jeg kan fortælle om tekniske anvendelser af elektromagnetisk stråling i forskellige bølgelængdeområder og forklarer om stråling, der er sundhedsskadelig.