I dette tema lærer eleverne om elektricitet og magnetisme i hverdagen. De lærer gennem egne undersøgelser om elektriske kredsløb, el-diagrammer og om vigtige sammenhænge, som har betydning for vores brug af elektricitet i hverdagen. De lærer om magnetisme, både den permanente i hverdagens magneter og Jorden som en kæmpemagnet. De bygger og undersøger elektromagneter og lærer om Ørsteds epokegørende opdagelse af elektromagnetismen i 1820.
Undersøgelse (Fase 2)
Eleven kan eksperimentere med energiomsætning, hvori elektricitet og magnetisme indgår / Eleven har viden om elektriske og magnetiske fænomener
Modellering (Fase 2)
Eleven kan med modeller beskrive elektriske kredsløb / Eleven har viden om repræsentationer af elektriske kredsløb
Perspektivering (Fase 1)
Eleven kan beskrive sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling / Eleven har viden om centrale teknologiske gennembrud
1
Jeg kan arbejde undersøgende og konstruktivt med simple elektriske kredsløb og kan anvende kredsløbsdiagrammer.
2
Jeg skal kunne identificere og navngive de enkelte elementer i et elektrisk kredsløb og forklare deres funktion i kredsløbet.
3
Jeg skal kende til grundtræk af elektricitetens historie i Danmark.
4
Jeg skal kunne forklare om risici i forbindelse med brug af hjemmets elektriske installationer.
5
Jeg skal kende til permanente magneter, deres poler og det magnetiske felt.
6
Jeg skal kunne beskrive jordens magnetisme og forklare brug af kompas.
Læringsmål 1
1
Jeg bygger flere elektriske kredsløb i laboratoriet, tegner diagrammer og identificerer, samt forklarer de enkelte deles funktion.
2
Jeg kan indsætte, og bruge, et voltmeter og et amperemeter korrekt i et kredsløb og måle spænding og strøm korrekt.
3
Jeg bygger og fortæller om kredsløb, hvor flere pærer er anbragt hhv. i serie og parallelt, samt relaterer min viden om parallelforbindelser til hjemmets installationer.
